“写论文，又爱又恨！”我们经常听到很多一线中小学老师这样感叹。想把自己教育实践进行总结梳理，想把自己日常感悟上升成理论文章，想在核心期刊发表自己的研究成果……但是也有老师发现：想做研究，却无从下手：去哪找到新颖又有分量的研究题目？用哪种研究方法合适？理论高度不够怎么办？怎么用图表体现自己的研究成果？写了一半写不下去，是不是该放弃？……针对一线中小学教师的困惑，中国教育报特邀请首都师范大学副教授魏戈老师为大家解疑释惑。

魏戈老师是北京大学教育学博士，首都师范大学儿童与教师教育研究中心主任，在做科研和写论文方面颇有心得。公开发表中英文期刊论文80余篇，出版了《教师实践性知识的生成》《成为研究型教师的8个锦囊》等多部学术著作。现任美国教育研究协会（AERA）评审*，芬兰赫尔辛基大学兼职研究员。

值得一提的是，魏戈老师在教育学国际*期刊《教学与教师教育》（Teaching and Teacher Education）上发表了题为《想象的专业认同：中国教师生命经验的叙事探究》的万字研究论文。魏戈老师是该文独立作者，学校作为独立署名单位。